转发河南省教育厅办公室关于对县级教师培训机构建设情况进行专题调研的通知

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　　市、区)教体局、高新区农社局：

　　现将《河南省教育厅关于对县级教师培训机构建设情进行专题调研的通知》(教办师〔2019〕152号)转发给你们，提出以下要求，请一并遵照执行。

　　一、各县(市、区)要高度重视本次调研，突出问题导向，坚持需求导向。根据《河南省教育厅关于对县级教师培训机构建设情进行专题调研的通知》中调研内容和工作安排，认真做好配合工作。

　　二、各县(市、区)要以此次专题调研契机，加快县级教师培训机构省级标准化和示范性创建。还未建立县级教师培训机构的县(市、区)要抓住机遇、加快推进，明确县级教师培训机构建设的时间节点。

　　三、各县(市、区)教体局要按照调研提纲要求汇报有关情况、填写有关数据(详见《通知》附件3)、提供支撑材料。所有材料于4月23日前报送至市教育体育局师训科，并将调研表及有关材料电子版发至邮箱shixunke20060906@126.com。

　　联系人：张子涵

　　电话：0375-2629917

　　河南省教育厅办公室

　　关于对县级教师培训机构建设情况进行专题调研的通知

　　教办师〔2019〕152号

　　各省辖市、省直管县(市)教育局：

　　为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和全国教育大会精神，全面了解我省县级教师培训机构建设现状，重点摸底县级教师培训机构标准化建设完成情况，经研究，决定对全省县级教师培训机构建设情况进行专题调研。现将有关事宜通知如下：

　　一、调研内容

　　主要调研全省县级教师培训机构功能发挥、培训者队伍建设、基础设施建设、组织领导及保障机制(包括教师教育资源整合、培训经费保障及机构建设)等情况;重点调研县级教师培训机构省级标准化创建情况;拟创建新型县级教师发展中心整体情况(详见附件1)。

　　二、调研方式

　　此次调研采取书面调研与实地调研相结合的方式进行。对所有县级教师培训机构(包括区)展开全覆盖式书面调研，各县级教育行政部门根据调研提纲要求，填报调研统计表并提交书面调研分析报告;重点对未完成省级标准化创建工作的县级教师培训机构进行实地调研，以听取县级教育行政部门负责人汇报、实地考察、走访座谈、查阅资料等点面结合的方式进行。

　　三、调研安排

　　调研工作自2019年3月25日至4月25日分组进行(具体情况见附件2)。

　　四、调研要求

　　1、突出问题导向。各地要高度重视，根据调研内容和工作安排，认真做好配合工作。各县级教育行政部门要按照调研提纲要求汇报有关情况、填写有关数据(详见附件3)、提供支撑材料，上报各地市教育局，各地教育局汇总审核后于4月30前报送至省厅师范教育处，并将调研表及有关材料电子版发至邮箱1047445435@qq.com。

　　2、坚持需求导向。在专题调研的基础上，结合当地实际，认真梳理当前制约县级教师培训机构改革和发展主要瓶颈问题，收集有效推进县级教师培训机构改革和发展的特色创新经验。各调研组要认真核对相关数据材料，撰写调研报告，调研报告突出反映存在问题，提出具有针对性、可操作性的对策措施及建议。

　　3、本次调研等有关经费由省教育厅承担。各调研小组要严格执行中央改进工作作风、密切联系群众《八项规定》和《实施细则》等有关纪律要求。

　　未尽事宜请与我厅师范教育处联系，联系人：刘会强，联系电话：13598083622。

　　附件：1.河南省县级教师培训机构建设专题调研提纲

　　附件1

　　河南省县级教师培训机构建设情况

　　专题调研提纲

　　一、功能发挥的基本状况。目前县级教师培训机构在功能发挥方面是否能够满足本区域教师专业发展需要?功能发挥效果如何(结合座谈和调阅档案)?哪些功能发挥达不到要求?制约功能发挥的主要因素有哪些?

　　二、培训者队伍的基本状况。如何加强培训者基础能力建设、建立高水平的新型培训者队伍?

　　三、组织领导和培训经费保障的基本状况。当地政府及教育行政部门对县级教师培训机构建设工作是否重视?采取了哪些有效措施(是否将建设情况纳入当地教育发展规划、纳入督导检查项目、是否召集专项工作会、是否有专项落实项目等)?经费保障及使用有哪些机制?是否科学、高效?

　　四、资源整合的的基本状况。县级教师教育资源整合的困难有哪些?从本县(市、区)区域来看，如何才能有效推进教师教育资源整合、构建新型的现代教师培训机构?

　　五、机构建设状况(尤其是未创建省级标准化县级教师培训机构在报告中要明确完成省定创建目标时间节点)。目前制约标准化县级教师培训机构创建的主要因素有哪些?所在县(市、区)教师进修学校当前面临的主要困境是什么?

　　六、推进创建新型教师发展中心的有关对策、规划与建议。