2020年河南教师资格专业知识点：世界民族民间音乐

　　（九）世界民族民间音乐

　　1.印度音乐：萨朗吉被称为“印度的小提琴”，代表作品：印度拉贾斯坦著名民间乐曲《欢迎》；西塔尔是印度最流行的拨弦乐器，代表作品：《深情》。

　　2.印度尼西亚音乐：以固定音打击乐器为主组成的印度尼西亚传统乐队，由它演奏的音乐称为甘美兰。代表作品：《班内》。

　　3.日本音乐：雅乐、能乐、筝曲、歌舞伎、民谣。

　　4.非洲音乐中，节奏是最重要的因素。非洲音乐的节奏构造非常发达，复杂多变，具有强烈的感染力和号召力，是非洲音乐的灵魂。

　　5.马林巴是一种带有共鸣器的木琴，是流行于非洲的木琴的总称，是非洲最具代表性的乐器之一。

　　6.阿根廷的“探戈”。代表作品：《小伙伴》

　　7.巴西的“桑巴”，在里约热内卢发展起来的桑巴，被认为是最具巴西特点的音乐形式。巴西桑巴为二拍子、大调式，速度轻快。桑巴舞是一种集体性的交谊舞蹈，被称为“巴西国舞”。

　　8.苏格兰风笛，代表作品《优雅》。

　　9.爱尔兰踢踏舞，代表作品：《大河之舞》《王者之舞》。

　　（十）音乐美学基础

　　1.音乐教育的本质就是通过音乐实现人的全面发展。

　　2.音乐教育是通过音乐艺术形象对学生进行审美教育,具有情感性、形象性、愉悦性、主体性等基本特征。

　　3.学生音乐学习的心理过程，主要包括音乐感知、音乐记忆、音乐思维三个方面。