2020年河南教师资格知识点：语文语病干货

　　一、搭配不当

　　1.主谓搭配不当

　　例：临近考试，各位学员的学习态度和学习成绩都提高了。

　　【解析】“学习态度”不可与“提高”搭配。

　　故应将此句改为：临近考试，各位学员的学习态度都转变了，学习成绩都提高了。

　　2.动宾搭配不当

　　例：近年来，我国加快了高等教育发展的速度和规模。

　　【解析】“加快”可与“速度”搭配，但不可与“规模”搭配。

　　此句改为：近年来，我国加快了高等教育发展的速度，扩大了高等教育发展的规模。

　　二、成分残缺—主语残缺

　　1.淹没主语

　　例：在老师的帮助下，使我们认识到学习文化科学知识的重要性。

　　【解析】两种改法：一是去掉动词“使”，让“我们”作该句的主语；二是去掉“在”和“下”，让“老师的帮助”作主语。

　　2.错承主语

　　例：他的演讲深入浅出，生动形象，深深打动了每一位听众，不时传出一阵阵热烈的掌声。

　　【解析】前两个分句的主语都是“他的演讲”，而第三个分句的主语则应该是“礼堂里”。故应在“不时”前加上“礼堂里”。

　　三、语序不当—事理逻辑顺序不当

　　例：由于会议开得及时，促进了工作，抓住了关键，解决了问题。

　　【解析】按照事理逻辑来看，应是先“抓住了关键”，再“解决问题”，最后“促进工作”。

　　此句改为：由于会议开得及时，抓住了关键，解决了问题，促进了工作。

　　四、结构混乱—句式杂糅

　　例：“双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业。

　　【解析】本句“以……为重点”和“围绕……”两种结构杂糅，可删除“围绕”或“以……为重点”。

　　五、不合逻辑

　　例：在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。

　　【解析】该句中，“能否”是两面词，而“中国当代雕塑所欠缺的”则是一面的情况，所以该句的语病是两面对一面，照应不当，应删去“能否”。